• PK - Prírodovedné predmety I.

          • Hlavné úlohy pre školský rok 2024/2025

          • VEDÚCA PK: Mgr. Katarína Benková

            ČLENOVIA PK: Mgr. Milan Henkrich, Ing. Eva Ivanová, Mgr. Petra Sukubová, Mgr. Mária Tarabová, Mgr. Pavel Vámos, Mgr. Veronika Vatehová, Mgr. Ivan Vydra, Mgr. Alexandra Zemianska

            Plán činnosti PK je vypracovaný na základe:

            • Plánu práce školy
            • Sprievodcu školským rokom MŠVVaŠ SR na školský rok 2024/2025
            • Inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu pre 2. stupeň ZŠ
            • Školského vzdelávacieho programu Základnej školy Drábova 3, Košice
            • Analýzy činnosti PK za predchádzajúci školský rok (+ SWOT analýzy)

            Ciele činnosti PK 

            • Zapojiť nadaných a talentovaných žiakov do  predmetových olympiád a súťaží
            • Zapojiť žiakov do projektu Komparo
            • Pripraviť žiakov na Testovanie 9
            • Využívať vlastnú tvorivú činnosť - zhotovovať jednoduché učebné pomôcky a didaktický materiál primeraný schopnostiam žiakov
            • Vytvoriť databázu písomných  učebných materiálov a písomných prác
            • Používať jednotnú stupnicu hodnotenia písomných prác 
            • V rámci osobného rastu členov PK absolvovať vzdelávania PZ v súlade s Plánom profesijného rozvoja

            HLAVNÉ ÚLOHY PK:

            1. Využívať komplexné aktivizujúce vyučovacie metódy (problémová metóda, projektová metóda, skupinové a kooperatívne vyučovanie atď.).
            2. Podľa záujmu žiakov šiesteho, ôsmeho a deviateho ročníka realizovať testovanie KOMPARO.
            3. Systematicky pracovať so žiakmi so špeciálnymi  výchovno – vzdelávacími potrebami a so žiakmi zo znevýhodneného prostredia.
            4. Venovať sa tvorbe ročníkových projektov v každom predmete.
            5. Naďalej rešpektovať odporúčania špeciálneho pedagóga pri práci so začlenenými žiakmi
            6. Využívať konzultačné hodiny na prácu so žiakmi so ŠVVP a s nadanými žiakmi
            7. Budovať návyk samostatnej systematickej práce
            8. Na vyučovacích hodinách vytvárať viac priestoru  na hodnotenie a sebahodnotenie žiakov.
            9. Venovať pozornosť talentovaným žiakom, zapájať ich predmetových súťaží a olympiád, do korešpodenčných seminárov a medzinárodných súťaží:
            • Matematická olympiáda,
            • Pytagoriáda,
            • Fyzikálna olympiáda,
            • Klokan,
            • Maks,
            • Expert,
            • iBobor.