• Metodické združenie 1. - 2. ročníka

          • VEDÚCA MZ: PaedDr. Gabriela Knapová

            ČLENOVIA MZ: PaedDr. Jana Prokopová,  Mgr. Viera Ondrejkovičová, PaedDr. Monika Hudáková, Mgr. Ing. Marta Tóthová

            HLAVNÉ ÚLOHY PRE ŠK. ROK 2021 / 2022:

            Plán práce MZ nadväzuje na činnosť MZ z minulého šk. roka, zohľadňuje úlohy výchovno-vzdelávacieho programu, plánu práce školy, pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR na školský rok 2021/2022, nového Štátneho a Školského vzdelávacieho programu. Počas školského roka bude dopĺňaný o aktuálne úlohy. Budeme sa orientovať na realizáciu priorít výchovy a vzdelávania zadefinované v Národnom programe výchovy a vzdelávania SR a plne rešpektovať Dohovor o právach dieťaťa.

            HLAVNÉ ÚLOHY MZ, ZARADENÉ DO PLÁNU PRÁCE ŠKOLY:

                 Plán práce MZ vychádza z Pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR pre školy a školské zariadenia na šk. r. 2021/2022 a z hlavných úloh plánu práce školy, analýzy činnosti MZ v šk. roku 2020/2021                            

            Predčitateľská a čitateľská gramotnosť

            • Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre, organizovať súťaže v čitateľských zručnostiach a čitateľské aktivity .
            • zaraďovať kooperatívne vyučovanie, relaxačné prestávky, rozvíjať sebahodnotenie žiakov, využívať slovné hodnotenie

            Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova

            • zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych a ekonomických procesov

            Ľudské práva, práva detí

            • Venovať zvýšenú pozornosť opatreniam na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneužitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo vykorisťovania vrátane sexuálneho zneužívania a detskej pornografie.
            • Zapájať deti a žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam organizovaním besied, súťaží, stretnutí, tematických výstav, návštev divadelných predstavení

            Zdravý životný štýl

            • realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu
            • Zapájať sa do kampaní
            • „Biela pastelka, „Deň narcisov“
            • Zamerať sa na protidrogovú prevenciu
            • Viesť žiakov k poznaniu  a dodržiavaniu  školského poriadku.
            • Využívanie kompenzačných pomôcok na vyučovaní, uplatňovanie sebahodnotenia žiakov a striedanie činností zohľadňujúcich potreby  žiakov

            Hlavné úlohy v jednotlivých vzdelávacích oblastiach:

            Jazyk a komunikácia

            • preferovať rozvoj komunikatívnych kompetencií, ktoré sú teoretickým i praktickým východiskom ich ďalšieho rozvíjania v ostatných predmetoch
            • viesť žiakov k zvyšovaniu jazykovej kultúry ich verbálnych ústnych i písomných prejavov
            • dbať na dôsledné osvojenie pravopisu
            • zapojenie žiakov do literárnych súťaží
            • zlepšenie grafického prejavu

            Matematika a práca s informáciami

            • rozvíjať u žiakov matematické myslenie, ktoré je potrebné pri riešení rôznych problémov v každodennom živote
            • dôraz klásť na vedomosti, porozumenie a zručnosti žiakov nutné na efektívnu aplikáciu v každodennom živote
            • zaradiť prvky CLIL do plánov v Matematike 1.-2.ročníku

            Človek a príroda

            • naučiť žiakov samostatnému rečovému prejavu pri ústnych odpovediach
            • poznať zvláštnosti regiónu a prehlbovať ich národné cítenie a lásku k vlasti
            • rozvíjať emotívne poznávanie, pozorovanie a hodnotenie javov z rodnej krajiny, ale aj širšieho okolia svojho regiónu
            • výučbu prvouky v jesenných a jarných mesiacoch realizovať v školskej záhrade – spojiť teóriu s praxou
            • viesť žiakov k pochopeniu ochrany prírodného a kultúrneho prostredia a k jeho aktívnej ochrane
            • v praktických činnostiach naučiť žiakov uplatňovať metódy porovnávania, analýzy a syntézy, zovšeobecnenia, analógie, indukcie a dedukcie, ako i základnými metódami a spôsobmi skúmania skutočnosti v praktických činnostiach pri práci s rôznym materiálom dbať na dôsledné uplatňovanie výchovy k ochrane a tvorbe životného prostredia
            • naučiť žiakov zodpovedne plniť zverené úlohy a uplatňovať tvorivé postupy pri činnosti
            • naučiť žiakov využívať odpadové látky pri výrobe nových výrobkov
            • zapojiť žiakov do zberu druhotných surovín a vysvetľovať im význam zberu

            Človek a spoločnosť

            • v praktických činnostiach pri práci s rôznym materiálom dbať na dôsledné uplatňovanie výchovy k vlastenectvu
            • naučiť žiakov zodpovedne plniť zverené úlohy a uplatňovať tvorivé postupy pri činnosti
            • vysvetľovať žiakom dôsledky migrácie
            • zapojiť žiakov do rôznych aktivít týkajúcich sa : migrácie, prisťahovalectvu

            Umenie a kultúra

            • viesť žiakov k vytvoreniu svojho vlastného názoru, naučiť ho kriticky myslieť k súčasnej kultúrnej ponuke a k médiám
            • formovať u žiakov kultivovanú sluchovú, jazykovú a pohybovú gramotnosť
            • prehlbovať a rozvíjať estetické cítenie, predstavivosť a fantáziu
            • zlepšovať zručnosť pri osvojovaní si nových výtvarných techník
            • zapájať deti do výtvarných súťaží
            • poznať regionálne zvyky, ľudové piesne a tance, folklórne súbory.
            • zapájať žiakov do hudobných súťaží

            Zdravie a pohyb

            • naďalej posilňovať a upevňovať formovanie pozitívneho vzťahu žiakov k telesnej kultúre a športovým činnostiam
            • poznať významné osobnosti športu v regióne, upevňovať zdravý spôsob života pomocou športovej činnosti
            • zapojiť žiakov do športových regionálnych súťaží a rozvíjať zmysel pre kolektívnosť a čestnosť v súťažení