• Novinky

  • Novinky

            • Tím: „7BDR“ 3.kolo TAKTIKA „Peňažný štvorboj“

            • V rámci 3. kola projektu TAKTIKA – Peňažný štvorboj sa žiaci tímu 7. B venovali zaujímavej téme „Mýty o bohatstve: Je naozaj každý influencer bohatý?“. Pripravenú aktivitu predstavili mladším spolužiakom z 2. stupňa – žiakom 5. a 6. ročníka.

              Žiaci pripravili tematickú nástenku a prezentáciu, prostredníctvom ktorých porovnávali prácu influencera s prácou človeka v štandardnom zamestnaní. Najskôr sa venovali zberu informácií – vybrali si rôzne typy influencerov (napríklad YouTuberov či tvorcov na Instagrame alebo TikToku) a porovnali ich s rôznymi povolaniami.

              Aktivita prebiehala formou dialógu. Žiaci diskutovali o tom, v čom spočíva práca influencera, keďže mnohých z nich sledujú a poznajú ich tvorbu. Zároveň sa zamýšľali nad tým, akú úlohu zohráva vzdelanie v živote influencera aj v tradičných povolaniach. Spoločne dospeli k záveru, že vzdelanie je dôležité v oboch prípadoch.

              Diskusia sa dotkla aj perspektívy jednotlivých profesií. Žiaci si uvedomili, že práca influencera môže byť pre mladú generáciu veľmi lákavá, no štandardné povolania často ponúkajú stabilnejšiu a dlhodobejšiu životnú perspektívu. Zaujímavou myšlienkou, ku ktorej žiaci počas hodiny dospeli, bola možnosť venovať sa tvorbe na sociálnych sieťach popri klasickej pracovnej kariére.

              Rozprávali sa aj o tom, že hoci sa práca influencera môže zdať ako rýchla cesta k veľkému zárobku, len malé percento influencerov sa stane skutočne známymi a finančne úspešnými. Spoločne sa zhodli na tom, že skutočné bohatstvo nespočíva iba v peniazoch. Medzi najdôležitejšie hodnoty patria rodina, priateľstvo, zdravie či úprimnosť – a tieto hodnoty je dôležité uvedomovať si už v mladom veku.

            • Tím: „8CDR“ 3. kolo TAKTIKA „Peňažný štvorboj“

            • V rámci 3. kola projektu TAKTIKA – Peňažný štvorboj sa žiaci tímu 8. C venovali aktuálnej a pre mladých veľmi zaujímavej téme „Mýty o bohatstve: Je naozaj každý influencer bohatý?“. Tentokrát pripravili vzdelávacie aktivity pre žiakov 2. stupňa – ročníky 7. až 9.

              Ôsmaci pripravili tematickú nástenku a sériu informačných plagátov, prostredníctvom ktorých predstavili najčastejšie mýty spojené s bohatstvom a životom influencerov. Počas prezentácie prebiehal so staršími žiakmi otvorený dialóg, v ktorom sa diskutovalo o tom, ako fungujú sociálne siete, ako influenceri zarábajú a aká je realita za obsahom, ktorý vidíme online.

              Diskusia ukázala, že mnohí starší žiaci poznajú a pravidelne sledujú rôznych influencerov. Práve preto bola téma pre nich veľmi blízka. Prostredníctvom pripravených plagátov sa spoločne zamýšľali nad piatimi najčastejšími mýtmi o bohatstve – napríklad nad predstavou, že každý influencer je milionár, že veľký počet followerov automaticky znamená veľké príjmy, alebo že úspech prichádza rýchlo a bez námahy.

              Žiaci sa dozvedeli, že realita je často oveľa zložitejšia. Len malé percento influencerov zarába vysoké sumy, príjem býva často nepravidelný a za tvorbou obsahu stojí množstvo práce, investícií a času. Zároveň sa rozprávali aj o tom, že skutočné bohatstvo nemusí znamenať luxusné veci, ale skôr finančnú stabilitu, vedomosti, zdravie, dobré vzťahy a schopnosť rozumne hospodáriť s peniazmi.

              Na záver si žiaci svoje poznatky overili pri práci s pracovnými listami, ktoré riešili v štvorčlenných tímoch. Počas aktivít museli spolupracovať, diskutovať a spoločne hľadať riešenia jednotlivých úloh. Niektoré otázky vyvolali zaujímavé diskusie, ku ktorým sa žiaci ešte raz vrátili a spoločne ich rozobrali.

              Aktivita tak podporila kritické myslenie, finančnú gramotnosť aj tímovú spoluprácu. Zároveň žiakom pomohla uvedomiť si, že obraz bohatstva na sociálnych sieťach nemusí vždy odrážať skutočnosť.

            • Tím: „8ADR“ 3.kolo TAKTIKA „Peňažný štvorboj“

            • V rámci 3. kola projektu TAKTIKA Peňažný štvorboj sa žiaci triedy 8. A venovali zaujímavej téme „Mýty o bohatstve: Je naozaj každý influencer bohatý?“. Svoje poznatky spracovali tak, aby ich zrozumiteľne a hravou formou predstavili mladším spolužiakom z 1. stupňa – žiakom 3. a 4. ročníka.

              Ôsmaci pripravili tematickú nástenku a sériu plagátov, prostredníctvom ktorých vysvetlili rozdiel medzi influencerom a podnikateľom. Mladším žiakom priblížili, kto influencer je, čím sa zaoberá podnikateľ a akým spôsobom môžu títo ľudia zarábať peniaze. Spoločne sa rozprávali aj o tom, že príjem influencera nemusí byť vždy pravidelný a že aj podnikateľ musí pracovať a mať zákazníkov, aby bol úspešný.

              Diskusia sa postupne dostala aj k dôležitej otázke: Je každý influencer bohatý? Žiaci si vysvetlili, že to, čo vidíme na internete, často ukazuje len peknú stránku života. Za videami a fotografiami sa však skrýva veľa práce, úsilia a niekedy aj rizika.

              Veľký dôraz bol kladený aj na tému skutočného bohatstva. Spoločne si uvedomili, že bohatstvo neznamená len drahé autá, značkové oblečenie alebo luxusné dovolenky. Skutočné hodnoty môžu byť aj rodina, priatelia, vedomosti, práca a schopnosť rozumne hospodáriť s peniazmi.

              Na záver si mladší žiaci vyskúšali tvorivú aktivitu, v ktorej kresbou znázornili, ako si predstavujú influencera alebo podnikateľa. Aktivita ukázala, že téma ich zaujala a dokázali ju spracovať vlastným spôsobom.

              Celé stretnutie sa nieslo v príjemnej atmosfére spolupráce medzi staršími a mladšími žiakmi.

            • 🍏 Týždeň zdravej výživy: 16. – 20. marec 2026

            • Štartujeme vitamínovú jazdu! 

              Milí žiaci, učitelia a rodičia,

              pripravte sa na týždeň plný farieb, chutí a energie! Od pondelka 16. marca otvárame brány nášho Týždňa zdravej výživy. Chceme vám ukázať, že jesť zdravo nie je žiadna nuda, ale poriadna jazda.

              Prečo sa zapojiť? Pretože tvoje telo je tvoj motor a zaslúži si to najlepšie palivo! Pridaj sa k nám, ochutnaj niečo nové a ukáž, že naša škola vie žiť zdravo.

              Tešíme sa na vás! 

            • Drábova ožila detským smiechom a zvedavosťou!

            • 191

              Ďakujeme všetkým, ktorí nás 11. 3. 2026 navštívili počas Dňa otvorených dverí. 

              Bolo nám potešením privítať budúcich prváčikov a ich rodičov v našich triedach, telocvičniach aj odborných učebniach. Veľký záujem vzbudili informácie o zápise do športovej triedy.

              Veríme, že ste si odniesli nielen pekné zážitky z tvorivých dielní a ukážkových hodín, ale aj pocit, že na Drábovej sa deti cítia ako doma.

              Už teraz sa tešíme na stretnutie pri zápisoch 10. - 11. 4. 2026

            • Rubikova kocka

            • Všimli sme si, že niektoré deti si rady počas prestávok skladajú Rubikovu kocku. Tak sme túto záľubu "zoficiálnili" a umožnili im zmerať si sily v rýchlosti skladania kocky. Turnaj bol napínavý, o víťazovi rozhodol až nový vzájomný súboj.

              Najrýchlejším v skladaní Rubikovej kocky bol Peťo, ďalšie pódiové umiestnenia si vybojovali Miško a Chris (všetci 7. B)

            • Jazyková výzva

            • 13

              V piatok si žiaci 5. - 8.roč. zmerali sily v Jazykovej výzve, ktorá prevetrala ich vedomosti zo slovenského jazyka a literatúry. Každý ročník našiel svoje najmúdrejšie hlavičky a to nielen v jazyku, ale aj v literatúre.

            • Futbalový turnaj - začína

            • V marci sa začína futbalový turnaj košických základných škol, ktorý opäť vyvrcholí v Košickej Futbalovej Aréne.

              Náš realizačný tím bol tento týždeň na prvom stretnutí, aby sme sa dozvedeli všetko potrebné.

              Predchádzajúci ročník bol pre nás veľmi úspešný, keď sme v silnej konkurencii skončili na fantastickom 3. mieste.

              Keďže my v Drábke milujeme ženy vo vedení, rozhodli sme sa, že v tomto ročníku bude kapitánkou nášho družstva Kika z 8.A triedy.

              Poznáme jej schopnosti a veríme, že aj tento rok sa skvelo futbalovo zabavíme. Tak ako dnes s pani riaditeľkou.

              Všetky futbalové novinky vám budeme pravidelne prinášať. 

            • Keď sa teória mení na prax: Výpočet čistej mzdy krok za krokom

            • 3

              Na hodinách finančnej gramotnosti sa naši žiaci 8. ročníka venovali téme, ktorá je pre ich budúci život mimoriadne dôležitá – rozdielu medzi hrubou a čistou mzdou.

              Žiaci si najskôr zopakovali základné pojmy: čo je hrubá mzda, čo je čistá mzda a prečo sa tieto sumy líšia. Spoločne sme si vysvetlili, že z hrubej mzdy sa odpočítavajú zdravotné a sociálne odvody a daň z príjmu.

              V aplikačných úlohách postupovali krok za krokom ako v reálnom živote:

              • vypočítali zdravotné odvody,
              • vypočítali sociálne odvody,
              • oboznámili sa s pojmom nezdaniteľná časť základu dane (uvedomili si, že každý pracujúci občan má nárok na tzv. nezdaniteľnú časť),
              • následne vypočítali daň z príjmu,
              • a napokon sa dopracovali k výslednej čistej mzde.

              Pracovali s reálnou výplatnou páskou zamestnanca a učili sa, ako ju správne čítať. Zistili, že výplatná páska neobsahuje iba údaje o hrubej a čistej mzde, odvodoch a daniach, ale aj ďalšie dôležité informácie, napríklad:

              • počet dní dovolenky a nárok na dovolenku,
              • údaje o PN (práceneschopnosti),
              • rôzne príplatky či zrážky,
              • ďalšie zákonné položky, ktoré by mal poznať každý občan.

              Na záver si žiaci overili svoje vedomosti prostredníctvom pracovných listov zameraných na finančnú kultúru. Praktickým spôsobom si tak upevnili poznatky, ktoré im pomôžu lepšie porozumieť svetu práce a osobných financií.

              Hodiny finančnej gramotnosti na našej škole sú zamerané na rozvoj praktických zručností, kritického myslenia a zodpovedného prístupu k financiám. Veríme, že práve takéto praktické aktivity pomáhajú žiakom pripraviť sa na reálny život a prijímať rozumné finančné rozhodnutia.

              Tešíme sa, že môžeme našim žiakom ponúkať vzdelávanie, ktoré má skutočný význam pre ich budúcnosť.

            • Chobotnica

            • Šiestaci prepojili techniku s informatikou a výsledkom ich spoločného úsilia je vlastnoručne vyrobená a naprogramovaná chobotnica. Najskôr si navrhli jej konštrukciu, pripravili jednotlivé diely a zostavili telo aj pohyblivé chápadlá. Následne sa pustili do programovania – pomocou jednoduchých príkazov nastavili, aby sa chobotnica dokázala hýbať, reagovať na podnety a predviesť rôzne zaujímavé pohyby.

              Projekt im umožnil lepšie pochopiť, ako spolupracujú mechanika a softvér v praxi. Rozvíjali si technické myslenie, kreativitu aj schopnosť riešiť problémy. Okrem nových vedomostí si odniesli aj cennú skúsenosť s tímovou prácou a radosť z toho, že dokázali premeniť svoj nápad na fungujúci model.

    • Kontakty

      • Základná škola Drábova 3, Košice
      • zsdrabova@zsdrabova.sk
      • 055/643 76 01
      • Drábova 3, 040 23 Košice
        040 23 Košice
        Slovakia
      • 355 42 641
      • 2021635726

    • Prihlásenie